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第三届江浙沪特殊教育高端学术论坛在徐举行

文章来源:未知 发布时间:2021-06-28 11:58


深度对话,进一步提升长三角特殊教育质量一体化

——第三届江浙沪特殊教育高端学术论坛在徐举行

 

值“十四五”和《第三期特殊教育提升计划》即将启动实施之际,为促进江浙沪地区特殊教育深层交流,推动长三角特殊教育高质量一体化发展,6月19日至22日,第三届江浙沪特殊教育高端学术论坛在我市举行,本次论坛赢得广泛关注,直播在线收看突破15万人次,盛况空前。

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6月20日上午,江苏省教育学会特殊教育专业委员会理事长丁勇,江苏省教育厅基础教育处副处长殷雅竹,徐州市教育局副局长张宝民,北京师范大学教育学部教授邓猛,华东师范大学特殊教育学系主任昝飞,江苏省特殊教育发展指导中心副主任、南京特殊教育师范学院教授谈秀菁,浙江省特殊教育指导中心常务副主任陈荣弟,徐州市教育局基教处副处长裴洪光和徐州市特殊教育学校校长李之刚等专家和领导参加了本次活动开幕式。

此届论坛活动以“特殊教育指导中心建设与融合教育发展”为主题,围绕“融合教育理念宣导的创新实践、融合教育教研活动的组织开展、融合教育中的教师队伍建设”三个方面展开交流。

2.jpg徐州市教育局副局长张宝民在开幕式讲话中对本次江浙沪特殊教育高端学术论坛的顺利召开表示衷心祝贺,对莅临徐州参加论坛活动的各位与会代表表示热烈欢迎!张宝民副局长表示,在全国人民喜迎中国共产党建党百年华诞、全面谋划“十四五”特殊教育发展和《第三期特殊教育提升计划》即将出台实施的关键节点,本次论坛的召开恰逢其时。徐州市高度重视教育事业的发展,在市委、市政府领导关心支持下,徐州教育坚持“帮每个孩子谋个前程”的理念,大力实施彭城好课堂、彭城好老师、彭城好爸妈的“彭城三好”工程,通过促均衡、强质量,聚力打造“学在徐州”的教育品牌。张宝民副局长指出,发展特殊教育是推进教育公平、保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务,特别是在特教师资培训、融合教育教研与工作指导、特殊儿童教育评估与教育评价工作的推进等方面发挥积极作用,推动全市特殊教育不断深化改革,提升内涵质量水平,在高水平推进融合教育的进程中,徐州一直力争走在全省乃至全国的前列。

江苏省教育厅基础教育处副处长殷雅竹做了《关注特殊:撬动基础教育改革的支点》宣讲报告。“十三五”期间江苏多措并举推进特殊教育优质融合发展。一是落实行政主导责任,建立三级特殊教育指导中心;二是践行融合教育理念,以普通学校为改革主阵地;三是发挥专业引领作用,为特殊教育学校赋责赋能;四是推进家校协同,公开承诺特殊教育服务清单;五是以教育评估为突破口,做好特殊教育需要儿童认定、安置、转衔;六是以个别化教育实施为抓手,推动普通教育深化改革。全省13个设区市加大特殊教育资源配置,建成超过3000所融合教育资源中心,覆盖所有乡镇街道及基础教育各学段。建立和完善了特教教师资格准入与专项职称评审制度、经费投入与教师管理及待遇保障制度、区域教育现代化监测与学校工作考核制度等。习近平总书记要求“进入新发展阶段,完整、准确、全面贯彻新发展理念,必须更加注重共同富裕问题”。“共同富裕”在基础教育领域除了着力学校的优质均衡发展(机会公平),更要关注因材施教(过程公平),通过教育工作者的共同努力,让融合教育、适合教育的思想化作实践行动,成为广泛共识,影响全社会的教育生态并形成代际传递,让每个孩子都有人生出彩的机会。

徐州市特殊教育学校的师生们带来了精彩的演出,有激情的体育串烧,有恣意的乐队演奏,还有柔美的民族舞……孩子们乐观热情的表演让整个会场热烈起来。

10.jpg北京师范大学教育学部邓猛教授带来了《融合教育中国经验初探》讲座。邓猛教授指出,随着新世纪的到来,我国特殊教育发展进入新的发展阶段,开始由数量型向质量型转变,从随班就读走向融合教育。要建构中国特色的特殊教育及融合教育话语体系,凝练本土的特殊教育实践方式。邓猛教授强调,融合教育是残障儿童走向自由与成功的必由之路。发展融合教育,要专业也要通用。儿童共性和特殊性的基本立场,决定了推进融合教育的专业性和通用性相结合的方式,普通学校教师要从通用性逐渐走向专业性,特殊教育学校及康复教育机构教师要从专业性走向通用性。发展融合教育要有抓手,以融入为主、抽出为辅,融合教育需要整体变革,要为所有学生带来利益。

下午的论坛分别围绕“融合教育中的教师队伍建设”、“融合教育教研活动的组织开展”和“融合教育理念宣导的创新实践”三个主题开展,分别由9名专家和校长汇报,丁勇理事长、邓猛教授、昝飞主任、谈秀菁教授和陈莲俊副教授做互动交流。

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徐州市特殊教育学校李之刚校长做《我们相约,从“融”而行》报告

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杭州文汇学校严丽萍校长做《双向推进,打造融合教育师资队伍》报告

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上海市宝山区特教指导中心主任朱剑平做《区域特殊教育师资多元化培训的实践》报告

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上海市徐汇区特殊教育教研员韩菁蓉:《研修有道,提升资源教师专业水平》

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江苏省南京市教学研究室特殊教育教研员宋修玲做《以教师为主体,以问题解决为导向,探索区域融合教育教研路径》报告

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浙江省杭州市萧山区教育局教研室特殊教育专职教研员邵立锋做《融合教育的教研组织与教师发展》报告

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浙江省特殊教育指导中心常务副主任陈荣弟做《融合教育的浙江行动》报告

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上海市虹口区特殊教育指导中心常务副主任丁美珍做《信息赋能,中心聚力,融合教育支持服务再升级》

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江苏省南通市海门区特殊教育指导中心常务副主任、南通市海门区特殊教育学校校长仇中辉:《整合各方资源,推动区域融合教育科学发展》

与会专家丁勇、昝飞、邓猛、谈秀菁、陈金友和陈莲俊教授就以上报告展开交流

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谈院长主持,丁勇理事长做总结发言

6月21日上午分别从“反向融合”和“正向融合”两个角度展示了两节融合课。

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反向融合展示课堂——徐州市特殊教育学校邹冬梅老师执教二年级语文《雷雨》

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正向融合展示课堂——西苑小学刘洁老师执教二年级心理健康课《发现别人的优点》

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南京特殊教育师范学院盛永进教授对两节展示课进行点评

 

6月21日下午,与会专家赴徐州市风化街小学参观

与会专家赴徐州市西苑小学参观

 

与会专家赴徐州市第一实验幼儿园参观

丁勇理事长指出,本次论坛创造了新标杆,盛况空前,规模宏大,反映江浙沪融合教育的新实践,创造了新成绩,为特殊教育全面提高育人质量增添了靓丽的风景线。

本次论坛不仅展示江浙沪在特殊教育全方位的努力,也很好地展示了徐州市融合教育推进的重大成果,深刻展示了徐州市融合教育的历史传承和新时代的创新,特别是向江浙沪乃至全国教育系统全方位地呈现了徐州地区融合教育的成绩,全面提升了徐州教育整体水平。

新时代,面对新形势,徐州教育人将不忘初心、牢记使命,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人,深化教育改革,不断创新发展,为每个孩子谋个前程,办好人民满意的教育。

撰稿人:陈学薇    摄影人:钟庆来      审稿:平昌盛


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