日常的加减乘除、简单的朗读、简易的手工，这些教学内容对于许多教师而言，轻而易举。然而，特教学校的老师却需一遍遍放慢语速，不厌其烦地引导学生不断重复与练习。

生于1977年的刘斌是徐州市特殊教育学校一名美术教师。从开启“停课不停学”模式后，刘斌每天通过微信视频实时连线，隔着屏幕用手语为居家失聪学生上课。他用ipad视频直播上课寒假延长、学校延迟开学，让刘斌明白正在经历一段最艰难的时期。2月13日，学校开启“停课不停学”模式后， 他把所有的精力都放在了孩子们身上。

“今天上课的主题是石膏体结构素描。”3月4日上午，记者走进刘斌位于城市花园的家里时，他正隔着屏幕用手语为居家的高一美术班失聪学生上课，并不时地在视频前画板上进行示范，让学生直观学习作画步骤。因疫情延迟开学，刘斌每天都会把提前做好的教案发到微信群里，学生提前进行预习，然后他再直播教学并进行示范。刘斌用手语告诉记者，在线教学没有面对面那么方便。

一是学生文字理解能力有限，知识点不能繁多，备课简化，以一个知识点为主学习并反复练习，增加节课数，每节课发一个不同实物图片让学生练习，强化这个知识点的运用。视频直播结束后，还有作业的辅导。刘斌通常是让学生把作业拍照发在群里，他在作业照片上面把一些不足的地方用涂鸦画下来给学生看，其次是开视频用手语讲解如何改过来。